إيماءات الأطفال، وماذا تعني

 

نشر في ١٢ ابريل ٢٠١٨

مشروع  EcoGest في جامعتي بيلفيلد وبادربورن

المترجم : أبو طه/ عدنان أحمد الحاجي 

المقالة رقم ١٤٤ لسنة ٢٠١٨

التصنيف: أبحاث التعلم 

Children’s Gestures, and What They Mean

Published on 12. April 2018,

New “EcoGest” project at Bielefeld University and Paderborn University 

يوضح النموذج الإيماءات التي يستخدمها الأطفال لاتمام  ألفاظهم .

ما الدور الذي يلعبه الإيماء  والأطفال بتعلمون كيف يتكلمون؟ ما هي الإيماءات التي يستخدمونها كمتمم  لألفاظهم؟ هل يمكن لنماذج اكتساب اللغة بمساعدة الكمبيوتر شرح الأنواع المختلفة من الإيماءات؟ في المشروع الجديد "EcoGest"، يحقق الباحثون في كيف يكون  استخدام الأطفال للإيماءات مرتبطاً بالتواصل. يعمل باحثون من مجموعة التميز في تكنولوجيا التفاعل المعرفي CITEC)> <Cluster of Excellence Cognitive Interaction Technology ) > ، ومن اللغويات ( اللسانيات linguistics)  في جامعة بيليفيلد ، ومن اللسانيات  النفسية psycholinguistics في جامعة بادربورن ، على العمل في هذا المشروع.

يقول الأستاذ الدكتور شتيفان كوب ، من "CITEC: "باستخدام نموذج بمساعدة الكمبيوتر ، نريد محاكاة كيف يستخدم  الأطفال في عمر معين الإيماءات عندما يتكلمون". قبل ذلك ، سيحقق زملاؤه في اللسانيات  في  كيف بدمج استخدام الإيماءات في مختلف الطلبات  التفاعلية والمعرفية.

"عندما يتحدث الأطفال ، يستخدمون أنواعًا مختلفة من الإيماءات. في هذا المشروع ، تأخذ الإيماءات البارزة مركز الصدارة. "هذه الإيماءات تتعلق بأشكال ووظائف وحركات الأجسام" ، كما تقول الأستاذة الدكتورة كاتارينا رولفينج ، أستاذة علم النفس في جامعة بادربورن وعضو منتسب في مجموعة التميز CITEC.

الإيماءات تتماشى مع الكلام. ولكن كيف تبدو هذه الإيماءات مختلفة  باختلاف نظام التوصيل  اللغوي linguistic delivery المعين. يقول البرفسور  الدكتور فريدريك كيرن ، من كلية اللسانيات والدراسات الأدبية بجامعة بيليفيلد: "إن المهمة اللغوية تضع مطالب مختلفة على الأطفال ، والتي يمكنهم تحملها  جزئيا باستخدام وسائل لفظية ومبنية على الإيماءات".

على مدى ثلاث سنوات ، سيقوم الباحثون بتسجيل الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ٤-٥ سنوات في حالات تواصل مختلفة. سيتم تكليف الأطفال ، على سبيل المثال ، بشرح نشاط ما ، أو رواية قصة. ثم يراقب الباحثون السياق والبنيويات النحوية التي يستخدم الأطفال فيها الإيماءات ، إلى جانب ما يستخدمونه من إيماءات.

وسيوفر هذا الكم الكبير من البيانات التجريبية الأساس للتحليلات الكمية والنوعية لإيماءات الأطفال ، وكذلك للنمذجة الحاسوبية. : "مع  أخذ شكل طفل افتراضي ، يهدف نموذج الكمبيوتر إلى إعادة إنتاج ما نلاحظه في الأطفال ، ولكن أيضًا لإنتاج أشياء جديدة"كما قال كوب Kopp. "كيف تتطور الإيماءات ، على سبيل المثال ، لو كان عمر الطفل الافتراضي  خمس سنوات ويتحدث قليلا نسبيا؟ أو ماذا يحدث عندما يواجه النموذج موقفًا لم نتمكن من رؤيته من البيانات؟ وبناءً على ذلك ، يمكننا استخلاص استنتاجات حول تطور الكلام والإيماء لدى الأطفال. "بالنسبة لهذا النموذج ، يقوم كوب وزملاؤه بتطوير ذاكرة عمل افتراضية للإيماء وذاكرة عمل مفاهيمية للكلام. باستخدام هذه ، يمكن نمذجة العمليات المعرفية التي ينطوي عليها اكتساب اللغة.

المصدر:

https://ekvv.uni-bielefeld.de/blog/uninews/entry/children_s_gestures_and_what

للمواضيع المترجمة السابقة يرجى زيارة المدونة على هذا العنوان؛

 https://adnan-alhajji.blogspot.com/?m=1