22 يونيو 2016
المترجم: عدنان أحمد الحاجي
المقالة رقم 153 لسنة 2021
Helping children with autism transfer new communication skills from home to school
22 June 2016
- يواجه الأطفال الذين لديهم توحد عمومًا صعوبة في تعميم مهارات جديدة من بيئة إلى أخرى
- سيختبر المشروع سبلًا جديدة لنقل مهارات الاتصال المحسّنة لدى الطفل إلى بيئة التعليم
دراسة بقيادة جامعة مانشستر درست ما إذا كان التدخل مع أولياء الأمور والمعلمين يمكن أن يساعد الأطفال الذين لديهم توحد على نقل مهارات التواصل الاجتماعي المكتسبة حديثًا من البيت إلى المدرسة.
وجدت الأبحاث السابقة أن العلاج لتعزيز التواصل بين الوالدين والطفل لدى الأطفال الذين لديهم توحد يمكن أن يساعد في تحسين التواصل الاجتماعي لديهم. ومع ذلك، لم تقدم دليلاً على أن الفوائد تنتشر على نطاق أوسع في البيئة المدرسية.
يواجه الأطفال الذين لديهم توحد عمومًا صعوبة في تعميم المهارات الجديدة التي اكتسبوها من بيئة إلى آخرى، وهذا يمثل صعوبة في نشر فوائد العلاج في جوانب أخرى من جوانب الحياة اليومية والتطور.
التوحد هو اضطراب نمائي شائع، ويبلغ معدل انتشاره حوالي 1٪ بين السكان. تكاليفه المقدرة في المملكة المتحدة، بالنسبة للتوحد في مرحلة الطفولة، أعلى من التكاليف المرتبطة بحالات مرضية أخرى في مرحلة الطفولة كالربو أو السكري أو الإعاقة الذهنية.
ستختبر دراسة "محاولة علاج مشاكل التواصل لدى أطفال التوحد المعممة (PACT-G) (انظر 1)، الممولة من برنامج تقييم الفعالية والآلية (شراكة بين مجلس الأبحاث الطبية MRC والمعهد الوطني لأبحاث الصحة NIHR) ، طرقًا جديدة لنقل مهارات التواصل المحسنة لدى الطفل إلى بيئة التعليم [المدرسة]. تستهدف الدراسة الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2 - 11 سنةً ، وستتطلع الدراسة إلى توسيع النموذج العلاجي بين ولي الأمر والطفل لتطبيقه في مجال التعليم بالتوازي مع بتطبيقه في البيت.
يقود المشروع برفسور الطب النفسي للأطفال والمراهقين في جامعة مانشستر، جوناثان غرين والاستشاري الفخري للطب النفسي في مستشفى الأطفال الملكي في مانشستر، "هذا المشروع هو فرصة مثيرة للاهتمام بالنسبة لنا لاختبار توسيع مقاربتنا باستخدام التغذية الارتجاعية على مقاطع الفيديو مع أولياء أمور الأطفال الصغار الذين لديهم توحد لتشمل تدريبًا مشابهًا للمهنيين العاملين مع الأطفال في بيئة تعليمهم. إذا ثبت أن هذا النوع من المقاربة المتكاملة يضيف قيمة لتنمية الأطفال، فسيكون له آثار مترتبة هامة على تقديم هذه الخدمة في المستقبل. تمنحنا التجربة أيضًا فرصة فريدة لدراسة كيف يعمم هؤلاء الأطفال المهارات في كل البيئات (البيئة البيتية والمدرسية) - وهو سؤال مهم وأساسي في علم التوحد النمائي ".
البروفسور جوناثان غرين
عمل فريق البحث مع مدرسي المدارس باستخدام نفس الأساليب التي يستخدمونها مع أولياء الأمور، بالإضافة إلى تشجيع اولياء الأمور ومساعدي دعم التعلم (2) على التواصل معًا بانتظام حول الأهداف والاستراتيجيات. والهدف من ذلك هو إحداث تغيير في المدرسة مماثل للتغيير الذي يحدث مع أولياء الأمور في البيت.
وأضاف البروفسور غرين: "نأمل أن يضيف هذان التأثيران معًا فائدة كبيرة مضاعفة للطفل. بدأت هذه الدراسة [في 2016] ولن نعرف النتائج إلّا بعد بضع سنوات، لكنها جزء من برنامج مستمر للنظر في احتياجات الأطفال الذين لديهم توحد في مختلف الأعمار ولمعرفة ما إذا كان بإمكاننا العمل على تدخلات تبني كل منها على الأخرى من خلال التنمية لتحسين حياة هؤلاء الأطفال وأسرهم ".
قال أحد أولياء الأمور المشاركين في الدراسة "أدركت أهمية معرفة ما يفهمه ابني وأن هذه التجربة جعلت تواصلي معه ذا علاقة مباشرة ببيئة التفاعل [مثلًا، في البيت أو في المدرسة]. إنها شراكة حقيقية حيث نناقش معنى تواصله وأذهب دائمًا بعيدًا في محاولة فهمه بشكل أفضل بكثير ومتبصر".
الدراسة عبارة عن تعاون بين صندوق مؤسسة الصحة الوطنية NHS Foundation لمستشفيات جامعة مانشستر المركزية وجامعة مانشستر وجامعة نيوكاسل وكينغز كوليدج لندن وصندوق مستشفى غايز Guys وسانت توماس ومستشفى إيڤلينا Evelina لندن للأطفال.
مصادر من داخل وخارج النص
1- "علاج مشاكل التواصل لدى أطفال التوحد المعممة (PACT-G) هو تدخل قائم على الأدلة حيث يعمل المعالجون مع الوالدين / مقدمي الرعاية لتعزيز التواصل الاجتماعي مع أطفالهم الصغار الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد. هذا العلاج هو التدخل الأول لعلاج التوحد الذي أظهر انخفاضًا طويل المدى في حدة أعراض التوحد." ترجمناه من نص ورد على هذا العنوان:
https://autismearlysupport.org.uk/wp-content/uploads/2019/10/PACT20Parents20flyer_Issuu.pdf
2- "مساعد دعم التعلم هو من يعمل عادةً مع الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة، أو لا يتحدثون الإنجليزية لمساعدتهم على التأقلم مع بيئة الصف الدراسي. عادة ما تكون هذه المساعدة على أساس مساعد واحد لكل طالب ويهدف إلى مساعدة الطالب وتحمل بعض المسؤولية الإضافية من المدرسين. ترجمناه من نص ورد على هذا العنوان:
https://www.twinkl.com/teaching-wiki/lsa-learning-support-assistant
المصدر الرئيس
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق