31 يناير 2022
المترجم: عدنان أحمد الحاجي
المقالة رقم 58 لسنة 2022
UCSF Dyslexia Researchers Develop Tool to Flag Early Reading Challenges
January 31, 2022
.
 |
| أداة maltitudec لاستشعار صعوبات القراءة المبكرة |
أداة مطورة من جامعة كاليفورنيا في سان فرانسيسكو لتشخيص العلامات المبكرة لنقاط الضعف في معرفة القراءة والكتابة والتي قد تؤدي إلى عسر القراءة حصلت على دعم من الميزانية الأخير التي اقترحها حاكم كاليفورنيا. هذه الأداة يمكن استخدامها على نطاق واسع في المدارس العامة في ولاية كالفورنيا بحلول عام 2023.
يعتبر عسر القراءة تحدٍ تعليميًا مرتبطًا بالدماغ ويؤثر في حوالي 15 بالمائة من الطلاب ولا علاقة له بالذكاء، وفقًا لجمعية عسر القراءة العالمية. الأطفال الذين لديهم عُسر القراءة يعانون من صعوبة في تعلم القراءة والكتابة، ويمكن أن يتأخروا أكاديميًا إذا لم تُعالج حالتهم.
التقييم الرقمي المجاني الذي تجريه جامعة كالفورنيا في سان فرانسيسكو UCSF، والذي تم تجربته على ألفي طالب في العشرات من مدارس ولاية كاليفورنيا حتى الآن ، يهدف إلى اكتشاف صعوبات ما قبل القراءة في رياض الأطفال أو الصف الأول الابتدائي، بحيث يمكن للمعلمين التدخل قبل أن يشخص الطفل بحالة عسر القراءة عادةً، كما قالت الطبيبة الدكتورة ماريلو غورنو تيمبيني Marilu Gorno Tempini وتشارلز شواب Schwab البرفسور المميز في عسر القراءة والنمو العصبي (1) والمدير المشارك لمركز عسر القراءة في جامعة كالفورنيا في سان فرانسسكو (2) ومركز شواب لعسر القراءة والتنوع المعرفي (3 ) المشترك بين جامعة كالفورنيا في سان فرانسسكو وجامعة كالفورنيا في بيركلي UCSF-UCB (انظر 4).
قال غورنو تيمبيني: "نحن عادةً لا نشخص عسر القراءة في رياض الأطفال - إذ لا يتوقع من الأطفال القراءة بطلاقة بعد". "لكننا نعلم أن هناك عوامل لاحتمال وجود عسر القراءة ونأمل أنه إذا تعاملنا مع هذه العوامل في وقت مبكر، فلن تظهر على الأطفال صعوبات في اللغة المكتوبة المتعلقة بعُسر القراءة."
"قبل أن يُشخص الأطفال بعسر القراءة في الصف الثالث أو الرابع الابتدائيين، فقد مروا عانوا من الشعور بالعجز عن القراءة والكتابة أو تعرضوا للتنمر على مدى هذه السنوات العديدة". "في أسوأ الحالات، يتخلف هؤلاء الأطفال أكاديميًا أكثر وفي النهاية يتسربون من المدارس. لذلك نحن بصدد تطوير أداة وقائية في هذا المجال ".
حاكم ولاية كالفورنيا غاڤين نيوسوم Gavin Newsom، الذي هو نفسه قد عانى من عسر القراءة في طفولته، قد خصص 10 ملايين دولار لجامعة كالفورنيا في سان فرانسيسكو UCSF لأبحاث عسر القراءة في اقتراحه لميزانية الولاية الذي طرحه في شهر يناير 2022. سيناقش المشرعون ميزانية 2022-2023 خلال الأشهر القليلة المقبلة، حيث يجب أن تسلم خطة الميزانية النهائية في يونيو 2022.
تلقى مركز جامعة كالفورنيا في سان فرانسيسكو لعسر القراءة 15 مليون ومائتي ألف دولار من ميزانية الولاية للعام الحالي، وثلاثة مليون وخمسمائة ألف دولار من ميزانية الولاية لعام 2020 - 2019 في العام الماضي، خصص مشروع قانون الميزانية 4 ملايين دولار للتدخل المبكر لعسر القراءة في النظام المدرسي في العام الماضي أيضًا.
المقاربة القائمة على علم الأعصاب
أداة التقييم التي طورها مركز عسر القراءة في جامعة كالفورنيا في سان فرانسيسكو، تسمى Multitude (انظر 5)، هذه الأداة فريدة من نوعها لأنها تستند إلى أحدث أبحاث علم الأعصاب ومصممة لتتوافق مع التدخلات العلاجية،" كما قال غورنو تيمبيني Gorno Tempini، المنتسب إلى معهد ويل Weill لعلوم الأعصاب في جامعة كالفورنيا في فرانسيسكو.
"مشكلة عسر القراءة قد تم تناولها بشكل أساس على أنها مشكلة أكاديمية ولم تُتناول كمشكلة عصبية / صحية، وعادةً ما تمر الأبحاث عبر المدارس أو علم النفس دون اتباع مقاربة شاملة لصحة الدماغ في التعامل مع هذه المشكلة،" كما قال غورنو تيمبيني. "هنا ، نجمع بين علوم الدماغ والتعليم والتصوير العصبي وعلم الأحياء والتكنولوجيا لفهم نقاط القوة والضعف في عسر القراءة والاستفادة منها لتمكين العائلات والمدارس والأطفال."
.
 |
| المراقبون يتحققون مع تلاميذ المدارس في كاليفورنيا من صحة ودقة أداة تقييم القراءة الجديدة. |
على الرغم من أن أداة Multitude تُدار من قبل مراقبين باستخدام الآيباد iPad حاليًا، إلا أن تطبيق Multities ستكون الأداة متوفرة في نهاية المطاف على شبكة الإنترنت، ويديرها المعلمون وتستغرق حوالي 20 دقيقة. بعض عناصر التقييم متبناة من جامعات شريكة في ولايات أخرى، تقوم جامعة كالفورنيا في سان فرانسيسكو بالتحقق من صحتها من أجل تطبيقها على طلاب مدارس كاليفورنيا - التحقق من صحة التقييم ومراجعته بشكل أساس في الوقت الفعلي، كما قالت فيدرا بيل Phaedra Bell، مديرة برنامج جامعة كالفورنيا في سان فرانسيسكو ومديرة المدارس المشتركة في مشروع Multitudes.
"هذه الأداة" لم تُنجز بالكامل بعد." سيستمر العمل على إتقانها وسنستخدم بيانات التي جمعناها للاستنارة بها في ذلك الغرض."
.
الالتزام بالتنوع والتعاون
أشارت ميشيل بورش Michelle Porche، المديرة المساعدة للتواصل مع المجتمع في مركز شواب لعسر القراءة والتنوع المعرفي (3) المشترك بين جامعتي كالفورنيا في سان فرانسيسكو وبيركلي.
المدارس التي يزيد عددها عن 30 مدرسة في جميع أنحاء ولاية كاليفورنيا والتي تقوم بتجربة Multitude أُختيرت لتعكس التركيبة السكانية للولاية، وكان الباحثون والأطباء والمعلمون والمصممون ومهندسو البرمجيات الذين يعملون على الأداة من مجتمعات متنوعة.
"نحن نكوِّن شراكات شاملة مع المدارس والمجتمعات، حتى نتمكن من حشد مشاركين في دراساتنا التي تعكس التنوع العرقي والاثني واللغوي في الولاية،" كما قالت بورش. "دراسة عسر القراءة كانت محدودة بسبب الافتقار للتمثيل العرقي والاثني واللغوي ، لكننا عازمون بشكل متزايد على معالجة العنصرية البنيوية [العنصرية البنيوية هي قوانين تؤيد ممارسة العنصرية ضد بعض مجموعات من الناس] التي تُعد عوائق أمام نجاح الطلاب الملونين في كاليفورنيا."
من التقييم إلى التدخل العلاجي
في نفس الوقت الذي يتم فيه التحقق من صحة وضبط دقة أداة Multitude، يعمل باحثو جامعة كالفورنيا في سان فرانسيسكو مع كليات التعليم في جامعة كاليفورنيا في سان فرانسيسكو وجامعة كالفورنيا في بيركلي وجامعة كاليفورنيا في لوس أنجلوس لتنسيق أفضل المواد والمناهج الدراسية والتدخلات العلاجية للمعلمين لاستخدامها عندما تكتشف صعوبات القراءة لدى الطفل.
"الفكرة هي أن يكون هناك تدخلات علاجية متعددة متاحة في كل مدرسة يمكن تكييفها وفقًا لنقاط القوة والضعف لكل طالب، بدلاً من اتباع مقاربة مختلفة لكل مدرسة". "الأدمغة المختلفة تكتسب المعارف بشكل مختلف، ومن وجهة نظر عصبية، فإن التعليم الدقيق له المنطق نفسه الذي للطب الدقيق،" كما قال غورنو تيمبيني. [المترجم: التعليم الدقيق هو مقاربة بحثية وعملية تهتم بتصميم ممارسات وقائية وتدخلية للأشخاص بناءً على أفضل الأدلة المتاحة. 6]
مصادر من داخل وخارج النص
1- https://www.webteb.com/articles/اضطرابات-النمو-العصبي_30027
3- " التنوع المعرفي هو إدراج الذين لديهم أساليب مختلفة في حل المشكلات ويمكنهم تقديم وجهات نظر فريدة لأنهم يفكرون بشكل مختلف." ترجمناه من نص ورد على هذا العنوان:
https://www.techtarget.com/searchhrsoftware/definition/cognitive-diversity
3- https://schwabcognitivediversity.ucsf.edu/
4- https://dyslexia.ucsf.edu/multitudes
5- https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0022440517301255
المصدر الرئيس
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق