الطلاب الموهوبون يستفيدون من وضعهم في مجاميع استناداً الى مواهبهم

١٢ يناير ٢٠١٧

ترجمه ابو طه / عدنان احمد الحاجي 

Gifted Students Benefit From Ability Grouping 

12 January 2017

المقالة  رقم ٢٦ لسنة ٢٠١٧ 

مقدمة المترجم

شهدت بلادناً تطوراً نوعياً وذلك من خلال البرامج المتعددة في التعرف على الموهوبين من ابنائها وبناتها وما يتضمنه من  برامج  التسريع وذلك عبر امتحانات مبكرة لتخطي الصف . وان كان هذا البحث مستنداً لما عليه وضع البرنامج التعليمي فيما يخص هذه القضايا في الولايات المتحدة الا انه لا أظن انه يختلف كثيراً على ما عليه الوضع في منطقتنا من الناحية التعليمية في هذه الخصوصية ولذا يمكن للقاريء الكريم على اقل تقدير الاطلاع على ما يراه اصحاب التخصص فيه،

---- التص---       

يجب على المدارس أن تستخدم  كل من وضع  الطلاب في مجاميع استناداً الى مواهبهم والتسريع  لمساعدة الطلاب الموهوبين أكاديميا، أفادت دراسة جديدة بجامعة نورث وسترن التي حللت  أبحاثاً  اجريت على مدى قرن من الزمان للنظر  في هذا الموضوع المثير للجدل.

هذه الممارسة  تضع الطلاب الذين يملكون  مهارات وقدرات متماثلة في نفس الفصول. التسريع ، والمعروف باسم تخطي الصف، و التسريع لمادة   أو التسجيل  المبكر في رياض الأطفال أو الكلية، يعطي الطلاب فرصة للحصول على فرص ابكر  أو التقدم بسرعة أكبر.

التقنيات التعليمية التي تمت مناقشتها  على نطاق واسع تزيد من فعالية التحصيل الدراسي بتكلفة منخفضة، ويمكن أن تفيد الملايين من الطلاب في النظام  الدراسي  الامريكي ، وفقا للدراسة التي نشرت في مجلة البحوث التعليمية.

"على الرغم من ان التسريع  بحظى بتأييد واسع من الابحاث  باعتباره استراتيجية فعالة لتلبية احتياجات الطلاب  المتقدمين، فإنه لا يزال نادرا ما يستخدم، ومعظم المدارس لا تبدو انها تبحث بشكل منهجي  عن  الطلاب  الذين هم في حاجة إليه "، كما قال الباحث المشارك في الدراسة بولا اولزويسكي Olszewski-كوبيليوس، مدير مركز تنمية المواهب في مدرسة نورث ويسترن للتعليم والسياسة الاجتماعية.

الولايات المتحدة تنفق ما يقرب من ٦٠٠ مليار دولاراً  سنويا على التعليم العام، ولكن الابحاث تتساءل    ما إذا كانت الموارد  تصل الى الطلاب العالين الأداء. وأفاد موجز السياسات مؤخرا أن ٢٠ إلى ٤٠ في المئة من طلاب المدارس الابتدائية والمتوسطة كان أداؤهم  فوق مستوى الصف في القراءة، و ١٠ إلى ٣٠ في المئة  منهم كان أداؤهم كذلك في الرياضيات، وفقا للدراسة.

مناصروا هذه الاستراتيحية في التعليم يشيرون الى الفوائد للاطفال الذين يرون انهم في فصل اقل من مستواهم التحصيلي . ولكن مع بيئة تعليمية متجانسة سيكون سهلاً على المعلمين من مناغمة توجيهاتهم مع احتياجات الطلاب ، والطلاب يستفيدون من التفاعل مع أقرانهم  في المستوى التحصيل الأكاديمي

ويرى النقاد أن تقسيم الطلاب يمكن أن يعني فقدان القادة أو القدوة، وزيادة فجوات الإنجاز وانخفاض احترام الذات   للطلاب الذين لديهم صعوبات في  التعليم .

ولكن الأبحاث أشارت إلى أن الطلاب استفادوا من المجاميع من داخل  الصف، و والمجاميع التي صنفت على أساس المادة الدراسية ولكن من صفوف دراسية متعددة   وبرامج الموهوبين والمتفوقين، على الرغم من أن الفوائد كانت ضئيلة لولائك  في المجاميع  المتكونة من بين صفوف مختلفة .

كان اداء الطلاب المُسَرّعون افضل بشكل كبير من  أقرانهم من نفس الفئة العمرية ، وكان أداؤهم مقارناً للطلاب غير المسرعين من الفئة العمرية الأكبر ، بحسب الدراسة.

آخرون قالوا ان التعليم ينبغي ان يتجنب محاولة تعليم الطلاب ما يعرفونه . " واستناداً الى  ما يقرب من قرن من الأبحاث، فإننا نعتقد ان  البيانات تشير بوضوح أن وضع الطلاب في مجاميع بحسب  القدرة والتسريع  نوعان من هذه الاستراتيجيات لتحقيق هذا الهدف ".