يمكن استخدام نشاط الدماغ للتنبؤ بنجاح القراءة لدى الاطفال تصل إلى سنتين مقدما

٢٧ مارس ٢٠١٧

جامعة بينهاميغتون - نيويورك 

ترجمه ابو طه / عدنان احمد الحاجي 

Brain activity can be used to predict reading success up to two years in advance

2017-03-27

BINGHAMTON, NY – 

المقالة رقم ١٤٢ لسنة ٢٠١٧

من خلال قياس الموجات الدماغية، من الممكن التنبؤ  بما سيكون عليه مستوى القراءة لدى الطفل  بعد سنوات مقدماً ، وفقا لبحث من جامعة بينغهامتون، جامعة ولاية نيويورك.

قامت  باحثتا جامعة بينغهامتون سارة لازلو و مالوري ستيتس بقياس نشاط دماغ الأطفال ثم مقارنته ببطاقات تقاريرهم ( التي ترسلها المدرسة الى أولياء امورهم وتتضمن السيرة والسلوك والدرجات )   وعدد الكلمات  التي يحفظونها وغيرها من علامات نجاح القراءة  بعد عامين، كجزء من مشروع  فراءة الدماغ  الممول من مؤسسة العلوم الوطنية. واستخدمت لازلو و ستيتس جهداً  ذا  صلة بالحدث يختصر ب ERP  (قياس ردود فعل الدماغ كنتيجة لحدث شعوري او إدراكي او حركي )  لتمييز أن نشاط الدماغ كان مختلفا لدى الأطفال الذين أظهروا نجاحا في القراءة في السنوات اللاحقة من الأطفال الذين لم يظهروا ذلك.

تقول لازلو، الأستاذة المشاركة في علم النفس في جامعة بينغهامتون: "إن دماغك هو الذي يسمح لك بأن تفعل كل شيء، بدءا من الرياضيات الى تصميم المباني وحتى صناعة الفن". "إذا نظرنا إلى ما يقوم به الدماغ أثناء القراءة، فهو مؤشر جيد حقا لكيف ستتطور القراءة".

يقرأ الأطفال قائمة من كلمات بشكل صامت لأنفسهم. بعد كل حين يأتون  على  أسمائهم  للتأكد من أنهم  يفهمون النص ومنتبهون. الأطفال الذين  بطاقات تقاريرهم  أفضل يميلون  إلى إظهار أنماط مختلفة من النشاط خلال كل من العمليات الصوتية  والدلالية (المعنى)  .

وقالت لازلو: "المعالجة الصوتية هي القدرة على إخراج الأشياء والمعالجة الدلالية هي معرفة ما تعنيه الكلمات. "مثل القدرة على ربط كلمة السمك مع مخلوق مخاطي  يسبح تحت الماء."

وقد أدرجت عوامل أخرى عند قياس نجاح الطلاب في القراءة، كمعلميهم، وتشجيع والديهم، وعمرهم، ومقدار ما يقرأونه في المنزل.

وقالت لازلو: "الشيء المهم حقا في هذا الصدد هو أنه بمجرد أن يعاني  الأطفال من مشاكل في القراءة، فإنهم يبدأون في الحاجة إلى مساعدة إضافية، والتي يمكن أن تكون صعبة وواصمة للطفل، وغالبا ما تكون غير فعالة". واضافت "باستخدام تنبؤات طويلة المدى حول النجاح ( في القرّاءة )، يمكننا ان نقدم لهم المساعدة الاضافية التي يحتاجونها قبل ان يتخلفوا عن الركب".

ويعمل الفريق حاليا على إعداد ورقة بحثية  لتسجيل النتائج المستمدة من السنوات الأربع الأولى من هذا البحث. وفي نهاية السنة الخامسة، ستبحث لازلو وفريقها مرة أخرى لمعرفة التوقعات التي يمكن التنبؤ بها فيما يتعلق بال ERP’s والتقدم في القراءة.

الورقة المعنونة ب، "الوقت سيكشف المستور : بحث  طولي عن العلاقات بين الدماغ والسلوك خلال تطوير القراءة،" نشرت في مجلة Psychophysiology