٩ نوفمبر ٢٠١٧
المترجم : ابو طه/ عدنان احمد الحاجي
المقالة رقم ٥٠٣ لسنة ٢٠١٧
Engaging children in math at home equals a boost in more than just math skills
November 9, 2017
الأطفال ما قبل المدرسة الذين يشاركون في أنشطة الرياضيات في المنزل مع والديهم ليس فقط يحسنون من مهاراتهم في الرياضيات، ولكن أيضا في المفردات اللغوية العامة، وفقا لبحث من جامعة بوردو.
قالت ايمي نابولي، طالبة الدكتوراه في قسم التنمية البشرية والدراسات الأسرية وقائدة الدراسة، " التعرض للمفاهيم الأساسية للأرقام والرياضيات في المنزل كانت تنبؤية حتى أكثر من قراءة القصص القصيرة أو غيرها من التفاعلات الغنية بالتعلم ، لتحسين المفردات اللغوية العامة للأطفال قبل سن المدرسة". "وأحد الأسباب التي نعتقد أنه يمكن أن يكون لهذا التحسن هو الحوار الذي يحدث عندما يقوم الوالدان بتعليم أطفالهم الرياضيات وطرح الأسئلة عن القيم ( الرياضية ) والمقارنات، مما يساعد هؤلاء الأطفال الصغار على تحسين مهاراتهم اللغوية الشفوية".
ونشرت النتائج على الانترنت في مجلة اكسبرمنتال شايلد سايكلوجي Experimental Child Psychology.
"ليس من السابق لأوانه الحديث عن الأرقام والكميات. يقول ديفيد بوربورا، أستاذ مساعد في قسم التنمية البشرية والدراسات الأسرية، والمؤلف الأول للدراسة، إن إحدى الكلمات الأولى التي يتعلمها الأطفال الصغار هي كلمة "أكثر".
هناك عدد من الطرق التي يمكن للوالدين أن يشجعوا عليها أطفالهم على تعلم الرياضيات في المنزل، كالحديث عن العد، وربط الأرقام بالكميات ومقارنة القيم - مثل أكثر وأقل. كما أنه يساعد على التركيز على العد باعتباره هادفا، مثلاً "هناك ثلاث كوكيز ( بسكويتات) للتصبيرة ( وجبة خفيفة) بدلا من "هناك كوكيز للتصبيرة"فقط.
يقول نابولي، الذي يعمل على أدوات لمساعدة الوالدين على تحسين التعليم المتعلق بالرياضيات في المنزل: "إن هذا التركيز على الرياضيات لا يحدث عادة في المنزل، ولكن هذا يدل على أنه عندما يضمّن الوالدان مفاهيم رياضية فهذا يمكن أن يحدث فرقا". "عند العمل مع الأسر، هناك جانب من القلق متعلق بالرياضيات وهذا هو على الارجح لماذا الكثير من أولياء الأمور يركز على تعليم القراءة والكتابة بدلاً من الرياضيات. ولكن، لو استطعت العد، يمكنك ان تعلم شيئاً لطفلك ".
هذه الدراسة قيمت ١١٦ طفل ما قبل المدرسة، تتراوح أعمارهم ما بين ٣ الى ٥ سنوات. قام الباحثون بتقييم مهارات الرياضيات واللغة لدى الأطفال في خريف وربيع مرحلة ما قبل المدرسة وفحصوا كيف ما أفاد به أولياء الأمور عن أنشطة الرياضيات وتعلم القراءة والكتابة في المنزل تنبأت بتحسن الأطفال بمرور الوقت. نابولي و بابورا يتوخيا الحذر من أن هذه النتائج هي ترابطية فقط ( من خارج النص ؛ يعني لا تبين السبب او العلاقة بين السبب والأثر)، وهناك حاجة إلى العمل التجريبي في المستقبل لتقييم الطبيعة السببية لهذه النتائج.
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق